Jose Hernández
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Posteos por Jose Hernández
Pasapalabra para 1º ESO
Mar 10
Una de las actividades que más les gusta a mis alumn@s es la de ponerse a prueba l@s un@s a l@s otr@s. Desde el año pasado creamos una actividad que tiene mucho éxito entre ell@s, el PASAPALABRA, puesto que además de picarse por ver quién sabe más, se ganan un positivo en el trabajo de aula. El trabajo bien hecho merece una recompensa, ¿no crees?
En esta ocasión es Sergio Jiménez quien nos propone un pasapalabra para comprobar cómo van nuestros conocimientos a estas alturas de curso. Para ello, ha creado un Pasapalabra de lo más completito que a algun@ le dará algún que otro dolor de cabeza.
¿Cuál ha sido tu resultado? Podremos hacer un ránking con las puntuaciones obtenidas entre tod@s. Utiliza los comentarios para dejar tu puntuación y ver la de tus compañer@s.
Además, estamos esperando tu Pasapalabra que le ponga las cosas igual (o más) difíciles al resto de compañer@s. Recuerda que tienes un tiempo máximo para realizar el test, y que tu tiempo empieza en cuanto pinches sobre la imagen del pingüino…
Propuesta TIC-Lectora: Harry Potter ¿Crees saber más que nadie sobre él?
Mar 9
Harry Potter se ha convertido en el hijo mayor de J.K.Rowling. ¿Quién no ha tenido entre sus manos un tratado de magia de la autora británica? Millones de adolescentes (y no adolescentes) han crecido, literariamente hablando, con las aventuras intrépidas del primero niño, luego adolescente y ya hombretón Harry Potter. Para ver cómo te las has apañado, o te las apañas actualmente con la lectura de los libros de la saga, Cristina Sabater, una alumna de 3º ESO, ha ingeniado un interesantísimo test en el que nos pone a prueba sobre nuestros conocimientos literarios del mago más famoso de Hogwarts. ¿Serás capaz de superar el úlltimo nivel? ¿Crees que sabes lo suficiente para responder bien al 100% de las preguntas? Sólo hay una forma de saberlo, y ésa es poniéndote a prueba a tí mism@. Pincha sobre la imagen de esta entrada y accederás a la prueba.
Podcast hernandiano: Soneto final
Mar 8
Fuente: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Comenzamos la semana con un gran poema de tristeza y dolor de Miguel Hernández dentro de los dedicados a la muerte de Ramón Sijé: Soneto final. En él, se puede ver cómo la tristeza y la intensidad del dolor se apoderan de las palabras cargadas de sentimiento en todo momento.
Para ofrecernos el poema, es una alumna de 1º ESO, Gabriela Galán, quien interpreta el poema, prestando su voz a unos tristes versos que demuestran el dolor del poeta por la pérdida del ser querido, su gran amigo.
Utiliza los comentarios para evaluar y dar tu opinión sobre el poema.
Más información sobre la información secreta de este poema (Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes)
Listado de poemas de Miguel Hernández.
Cuento preposicional
Mar 4
Fuente: zonalibre.org
Esta semana estamos adentrándonos en el mundo de los nexos con dos guías de excepción: las preposiciones y las conjunciones. Para ello, contamos con la inestimable ayuda de los libros de texto, el de lectura (Alicia en el país de las Maravillas) y material extra. En esta ocasión vamos a ofrecer un nuevo material que os puede servir de mucha ayuda: el cuento preposicional. ¿Y eso qué es? Pues es una construcción literaria, a caballo entre la narrativa y la poética que combina elementos de ambos, con una característica común: el principio de cada oración es una preposición que os va a ayudar a estudiar el tema de las preposiciones. Además, os la podéis imprimir para que os acompañe en vuestras sesiones de estudio.
Para acceder al cuento preposicional, pulsa sobre la imagen de la izquierda.
Nuevos castañazos lingüísticos
Mar 3
En el día de hoy asistimos a una nueva entrega de los castañazos lingüísticos que tanto les gustan a mis alumnos y que están buscando por todas partes. En la entrega que hoy os propongo, contamos con la inestimable ayuda de Andrea Rodríguez, de 1º ESO B, quien paseando por las calles de Arganda del Rey (Madrid) nos deleita con dos instantáneas que no tienen desperdicio alguno. Como siempre, debemos de puntuarlas en los comentarios. En esta ocasión, tenemos dos fallos garrafales: una falta de acentuación en un hiato FLORISTERIA (sin tilde), y el descubrimiento de una nueva prenda de vestir para los pies, el CARCETIN (sin tilde)… Así que puntuamos como siempre: Para la foto de la tilde, vamos a poner FLORISTERIA: — puntos, y para la segunda, CARCETIN: — puntos.
La veda sigue abierta y esperamos vuestras fotos que muestren las faltas más garrafales dentro de nuestra particular cosecha de castañazos lingüísticos.
Fuente: Andrea Rodríguez
Fuente: Andrea Rodríguez
Títulos pronominales: otra forma de oír música con la Lengua.
Mar 1
Fuente: Cantín y Gamboa
Habitualmente vemos cómo artistas como Shakira (Las de la intuición), Joaquín Sabina (Yo, mi, me, contigo; Y nos dieron las diez), El canto del loco (No puedo vivir sin tí -versión de la original de los Ronaldos-, Quiero aprender de tí) y un amplio número de cantantes, como buenos usuarios de la Lengua, recurren al uso de los pronombres en sus canciones y en los títulos de éstas. Bien, hoy en clase hemos visto un divertido ejercicio de localizar pronombres (en su mayoría personales y numerales) en los títulos de diversas canciones. La propuesta para estos dos días es que vayamos utilizando nuestro ingenio para encontrar el título de la canción (en castellano) en que podamos encontrar mayor número de pronombres. Ya vimos cómo Julia Miranda nos batió a todos encontrando la canción con el mayor número de pronombres. Veamos quién le puede igualar en el reto de esta semana. Requisitos:
Sólo se contarán canciones con título en castellano.
Sólo se contarán los títulos de las canciones.En el caso de incluir alguna palabra que no realice la función pronominal, no se tendrá en cuenta.
Podcast hernandiano: 19 de diciembre de 1937
Feb 25
Fuente: Historiasiglo20.org
Uno de los poemas con mayor carga emocional del poemario hernandiano es, sin duda alguna, el que hoy propone Eva García (2º ESO): 19 de diciembre de 1937.
Esta fecha es simbólica puesto que es una de las más activas del conflicto bélico de la Guerra Civil: la batalla de Teruel y el bombardeo de Sagunto.
Con Eva iniciamos la presencia de voces femeninas en nuestros podcasts hernandianos y el resultado no es nada malo. Para acceder al texto del poema, pincha sobre la imagen.
Comprensión TIC-lectora
Feb 24
Gracias a Víctor Villoria he descubierto una gran herramienta TIC para el fomento y trabajo de la compernsión lectora: A mejor. Se trata de un portal de recursos educativos que fue galardonado con el Premio Comunitat Valenciana de Innovación Eduativa de 2004. Hoy proponemos un sencillo ejercicio de comprensión lectora, al que intentaremos que acompañen muchos más, con el que podremos practicar los diferentes aspectos de la comprensión lectora. Pulsa sobre el icono que verás a continuación para comenzar con el ejercicio.
Podcast hernandiano: El pez más viejo del río
Feb 23
Fuente: Ronaldo F Cabuhat
Seguimos con nuestro particular homenaje a Miguel Hernández con un nuevo podcast. Con el poema que hoy presentamos, el pez más viejo del río, Miguel Hernández da rienda suelta a la concepción metafórica del paso del tiempo, de la vida y de la muerte, del principio y del fin.
Eduardo Fernández, alumno de 1º ESO es el encargado de ponerle voz a tan singular poema, en el que se hace un balance del paso del tiempo, de la vida y de la muerte.
Pulsa sobre este enlace para conocer la historia que llevó a Miguel Hernández a escribir este poema.
Veamos una versión musicalizada de este poema:
Castañazo lingüístico…¡qué dolor!
Feb 22
Lo bueno de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es que podemos combatir la presencia de las tan temidas faltas de ortografía en tiempo real. Prueba de ello, la tenemos en la imagen que nos aportó una alumna de 1º ESO en una parada de autobús. ¿Se habrá dejado alguna G por recoger el propietario de la furgoneta?
Estamos dando los últimos retoques a la nueva sección de CASTAÑAZOS LINGÜÍSTICOS en la que, en breve, recopilaremos y trabajaremos cuantas faltas de importancia encontremos a nuestro alrededor. De igual forma, trabajaremos en esto con alumn@s de Navarra, que también están haciendo una caza de faltas en su blog de clase.
Puntúa esta falta de 0 a 10 en función de su dolor visual. Para ello, deja tu puntuación en los comentarios y justifica tu decisión en la puntuación: 0 para algo que no tiene casi importancia y 10 si casi tienes que llamar al SAMUR de la impresión que te ha ocasionado.
Podcast hernandiano: Tristes guerras
Feb 19
Miguel Hernández dirigiéndose a las tropas.Fuente: El canodromo
Damos hoy el turno a que l@s alumn@s de 1º ESO debuten en los podcast de este curso académico. Para ello, Alejandro París se ha adentrado en los versos de uno de los más conocidos, a la vez que breves, poemas de Miguel Hernández: Tristes guerras. Los alumnos de 3º lo conocen bien, pues es el poema que da origen a la novela de Marina Mayoral leída el año pasado (Tristes armas).
Pulsa aquí para conocer la historia de este breve pero intensísimo poema.
Texto del poema
Tristes guerras
si no es amor la empresa.
Tristes, tristes.
Tristes armas
si no son las palabras.
Tristes, tristes.
Tristes hombres
si no mueren de amores.
Tristes, tristes.
Podcast: Elegía a Ramón Sijé
Feb 18
Uno de los poemas más significativos -si no el que más- de la obra hernandiana es el póstumo homenaje que le hace a quien fuera su leal compañero y amigo Ramón Sijé, por quien el poeta es capaz de escarbar la tierra a dentelladas con tal de recuperar sin fortuna la vida de su amigo. Si de vital importancia resultan estos versos, no menos importantes son los que el chileno Pablo Neruda dedicase al poeta:
Recordar a Miguel Hernández que desapareció en la oscuridad y recordarlo a plena luz, es un deber de España, un deber de amor. Pocos poetas tan generosos y luminosos como el muchachón de Orihuela cuya estatua se levantará algún día entre los azahares de su dormida tierra. No tenía Miguel la luz cenital del Sur como los poetas rectilíneos de Andalucía sino una luz de tierra, de mañana pedregosa, luz espesa de panal despertando. Con esta materia dura como el oro, viva como la sangre, trazó su poesía duradera. ¡Y éste fue el hombre que aquel momento de España desterró a la sombra! ¡Nos toca ahora y siempre sacarlo de su cárcel mortal, iluminarlo con su valentía y su martirio, enseñarlo como ejemplo de corazón purísimo! ¡Darle la luz! ¡Dársela a golpes de recuerdo, a paletadas de claridad que lo revelen, arcángel de una gloria terrestre que cayó en la noche armado con la espada de la luz.
En esta ocasión, Pablo Chicano interpreta de forma personal los elegíacos versos, con una acertada selección musical: la sonata claro de luna, de Beethoven. Seguimos contando con vuestras intervenciones para fomentar este homenaje al poeta oriolano.
Podcast hernandiano: El niño yuntero
Feb 16
Fuente: Juanri Ramírez
Iniciamos el trabajo de los podcasts poéticos de esta evaluación con el homenaje que vamos a rendir al poeta oriolano Miguel Hernández. Para ello, vari@s alumn@s prestarán su voz para varios poemas seleccionados. Con éste, pretendemos rendir nuestro particular tributo al “poeta del pueblo”, del que este año se conmemora el centenario de su nacimiento en la localidad alicantina de Orihuela.
Poco a poco irán pasando por aquí compañer@s y profesor@s que harán de la voz, la mejor herramienta para homenajear al autor alicantino.
En esta ocasión, Pablo Espáriz (2º ESO) nos ofrece la versión de un poema mítico en el mundo hernandiano: “El niño Yuntero”. Para completar la lectura, Pablo ha elegido como música de fondo la canción Progeny, de la banda sonora de Gladiator.
Para acceder al texto, pulsa sobre la imagen de la izquierda.
No olvides utilizar los comentarios para dejar la impresión que te ha causado el poema.
Tabú y eufemismos… ¿palabras prohibidas?
Feb 15
Me comentaba hoy un alumno: ¿hay quien se divierte investigando qué se puede decir o qué no?. Esta pregunta podía parecer que no tuviera sentido alguno, si no es porque hemos empezado a tratar el tema de EUFEMISMOS y TABÚ. En muchas ocasiones, depende del contexto, de la persona con la que hablamos, e incluso de la propia sociedad, la utilización de un término o un adjetivo puede acarrear mucha polémica (palabra tabú). Para evitarlo, echamos mano de los eufemismos, que no son más que esas construcciones que (como afirmaba otro alumno) nos sirven para dar más vuelta sin herir la sensibilidad… y en realidad, todos tenéis razón, en ocasiones nos pasamos de sinceros y en otras damos más vueltas que la rueda del coche de Fernando Alonso, pero es parte del juego.
Os he pedido que investigáseis sobre el asunto, y muchos habéis encontrado buenos ejemplos: una larga enfermedad es sinónimo de cáncer en los medios nformativos; un invidente queda más refinado que un ciego, e incluso un amigo de lo ajeno tiene menos delito que un vulgar ladrón, cosas de la vida. Llevándonos esta investigación a las figuras literarias, os pido que encontremos alguna serie de eufemismos dentro de una canción. Para comenzar, os propongo una de Mecano: Mujer contra mujer. A ver quién indadaga y encuentra qué hay de eufemismo y de tabú en la canción. Además, dejad en los comentarios vuestras elecciones de eufemismos/tabú de diferentes canciones que esuchéis.
Imprímete la letra de la canción.
Pronombres sin nombre…
Feb 11
Fuente: laguia2000
Seguimos dándole a la morfología, y en esta ocasión, la prouesta para los alumnos de 1º ESO es la búsqueda de información morfológica en letras de canciones. Para ello, la recompensa en forma de positivo el trabajo es con un suculento positivo. ¿Qué hay que hacer? Hemos de buscar una canción con una amplia presencia de PRONOMBRES. Para ello, hay que plasmarlo en los comentarios con los siguientes requisitos:
- Indicar título y cantante.
- Copiar el texto de la canción, escribiendo en mayúsculas los pronombres.
- Indicar al final el número total de pronombres que se han encontrado.
- Como disponéis de información en forma de apuntes/tablas, aquellos que se equivoquen con un pronombre, no les contará la selección musical.
A ver quién da el DO de pecho… De momento, os dejo una propuesta…
Poesía con… ¿Fito & los Fitipaldis?
Feb 10
Fuente: Fito&Fitipaldis
Quién lo diría, pero entre nuestr@s alumnos hay auténtic@s poetisas y poetas. Hemos comenzado a profundizar en las Figuras Literarias y el próximo viernes haremos un análisis de poesía un tanto particular: nos vamos a meter en el quirófano, vamos a coger el bisturí y vamos a diseccionar diferentes cuerpos musicales, a ver si contienen en su interior algún componente literario… ¡manos a la obra!
Entre los diferentes cantantes que barajamos el panorama nacional, en todas nuestras clases ha salido el nombre de Adolfo Cabrales Mato “Fito”. Ahora nos queda ver si alguna de sus canciones contiene algún tipo de figura literaria en su interior. Como pista de arranque, hoy os propongo que le echéis un vistazo a la canción Me equivocaría otra vez.
¿Crees que Fito se vale de figuras literarias para hacer de sus canciones poesías del siglo XXI? ¿y la rima? ¿Tienen rima (que no ritmo) sus canciones?
Utiliza los comentarios para dar tu opinión y proponer nuevas canciones. Recuerda que puedes agregar tanto el enlace a la letra de la canción como al video de Youtube para que tus compañer@s puedan también opinar. De momento, os dejo el video de esta canción y la letra, que la podéis consultar pinchando sobre la imagen del cantante. Mañana, colgaremos la mejor y más completa de vuestras propuestas.
El diario de Ana Frank, una propuesta TIC de comprensión lectora.
Feb 8
Fuente: Nomada
Hoy tratamos un clásico de la literatura juvenil del siglo XX: El diario de Ana Frank, un diario personal redactado por la niña judía más conocida de la literatura contemporánea: Ana Frank (Annelies Marie Frank). Redactado entre el 12 de junio de 1942 y el 1 de agosto de 1944, la adolescente relata su historia en el espacio y tiempo de dos años que permaneció escondida del ejército nazi en Amsterdam durante la II Guerra Mundial.
El texto original, escrito en tres cuadernos, se conservan todavía hoy en la casa de Ana Frank en Amsterdam. A modo de tributo a esta interesante y recomendadísima lectura para los alumnos de ESO, la alumna de 1º ESO C María Pascua nos propone un ejercicio de comprensión lectora realizado a partir de un fragmento del diario.
Para acceder a esta actividad (en la que tendrás que resolver una serie de preguntas en un tiempo concreto), pincha sobre la imagen de Ana Frank y accederás a la actividad.
Página oficial de la casa de Ana Frank en Amsterdam.
Biografía de Ana Frank en Wikipedia.
Lecturas y actividades interesantes
Feb 4
Fuente: Educamadrid
Una vez que ya hemos acabado los exámenes, la propuesta cultural es la de la animación a la lectura en un entorno inmejorable: la Casa Encendida.
Durante un sábado al mes desde el 23 de enero hasta el 17 de abril, en La Casa Encendida, la Asociación Española de Lectura y Escritura (AELE) realizará varios talleres cortos para animar a los jóvenes lectores a que se diviertan leyendo y escribiendo. La literatura, el arte, la solidaridad, el medio ambiente o el conocimiento y el respeto por otras culturas serán algunos de los puntos en los que se apoyarán los animadores.
Sábado, 23 de enero: “Por la ventana veo…”
Sábado, 20 de febrero: “Cocinando historias”
Sábado, 13 de marzo: “Listos, cámara y… ¡acción!”
Sábado, 17 de abril: “¡Canturreando juntos!”
Más información: fechas, horas, cómo llegar…
¡Camarero, por favor! ¡¡¡Una de sintagmas nominales!!!
Feb 1
Fuente: Kalipedia
Esta semana de exámenes globales, agobios y tensiones, qué mejor que una prueba para distraer la mente de tanto estrés. En esta ocasión, la prueba lingüística trata de buscar el ingenio a la par que la coherencia y la cohesión a la hora de montar estructuras. No es que os esté pidiendo que me construyáis un edificio ni nada por el estilo. Los alumnos de 2º y 3º saben de sobra de qué hablo. Se trata de formar un Sintagma Nominal – Sujeto (SN-Sujeto) lo más largo posible. Sabemos combinar Sintagmas preposicionales (S.Prep), sintagmas adjetivales (S. Adj.), sintagmas nominales (SN) con las distintas funciones vistas en clase: Núcleos, Complemento del Nombre (CN), Adyacente (Ady)… así que ¡manos a la obra y a ver quién se las ingenia mejor!
Como requisitos:
- El Sintagma Nominal Sujeto, como sabréis, no puede incluir ningún verbo.
- No puede comenzar por preposición.
- Si decides usar pronombres, recuerda que tienes una limitación en cuanto a los pronombres personales.
- Tiene que tener coherencia. NO ESTÁ PERMITIDO escribir sin coherencia ni cohesión. Para ello, agudiza tu ingenio y verás cómo lo haces tú y tus compañer@s.
- Para el recuento final, contaremos el número total de palabras: una perífrasis verbal no puntúa como 1, sino por tantas palabras como contenga (debe de ir = 3, tenían que haber estado estudiando = 5) y así sucesivamente.
El descubrimiento del día: ¿cómo es el ordinal del 999?
Ene 28
Esta semana hemos compartido “penas” con los verbos y los determinantes. Algunos han sufrido más de la cuenta con los verbos y otr@s, directamente, les han plantado un duelo cuerpo a cuerpo, del que están saliendo victorios@s. No bajéis la guardia que en cualquier momento nos pillan, jejej. Analizando la importancia de hablar bien y hacer un buen uso de la lengua, hemos visto que los determinantes numerales pueden clasificarse en:
- Cardinales: nos indican una cantidad, dos, ocho, noventa, dieciséis…
- Ordinales: nos marcan el orden y/o posición de los elementos, primero, cuarto, décimo, vigésimo…
- Partitivos y múltiplos: que nos indican la parte de la totalidad, o las veces de más en las que se produce el número, respectivamente.
Ante esto, a mis pupil@s “les ha encantado” el ordinal del 999, ¡un numerito espléndido! ¿a que sí? Para saber la solución, pulsa sobre los comentarios y verás tan peculiar numeral.
Y como lo prometido es deuda, y gracias a Silvia González, les aporto a mis alumnos tres ejemplos de tres descansillos bilbaínos que viven en espacios tan reducidos como la onceava parte de una planta normal, pero más conformistas son los que viven en la doceava parte, y si es por ahorrar espacio, ¡los de la treceava! Para que luego digan que no se pueden tener comodidades en espacios reducidos. ¿Qué os parecen estos cartelitos?
Fuente: Lengüetazos literarios
Fuente: Lengüetazos literarios
Fuente: Lengüetazos literarios
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