Posteos etiquetados Literatura
Propuesta TIC-Lectora: Harry Potter ¿Crees saber más que nadie sobre él?
Mar 9
Harry Potter se ha convertido en el hijo mayor de J.K.Rowling. ¿Quién no ha tenido entre sus manos un tratado de magia de la autora británica? Millones de adolescentes (y no adolescentes) han crecido, literariamente hablando, con las aventuras intrépidas del primero niño, luego adolescente y ya hombretón Harry Potter. Para ver cómo te las has apañado, o te las apañas actualmente con la lectura de los libros de la saga, Cristina Sabater, una alumna de 3º ESO, ha ingeniado un interesantísimo test en el que nos pone a prueba sobre nuestros conocimientos literarios del mago más famoso de Hogwarts. ¿Serás capaz de superar el úlltimo nivel? ¿Crees que sabes lo suficiente para responder bien al 100% de las preguntas? Sólo hay una forma de saberlo, y ésa es poniéndote a prueba a tí mism@. Pincha sobre la imagen de esta entrada y accederás a la prueba.
Podcast hernandiano: Soneto final
Mar 8
Fuente: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Comenzamos la semana con un gran poema de tristeza y dolor de Miguel Hernández dentro de los dedicados a la muerte de Ramón Sijé: Soneto final. En él, se puede ver cómo la tristeza y la intensidad del dolor se apoderan de las palabras cargadas de sentimiento en todo momento.
Para ofrecernos el poema, es una alumna de 1º ESO, Gabriela Galán, quien interpreta el poema, prestando su voz a unos tristes versos que demuestran el dolor del poeta por la pérdida del ser querido, su gran amigo.
Utiliza los comentarios para evaluar y dar tu opinión sobre el poema.
Más información sobre la información secreta de este poema (Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes)
Listado de poemas de Miguel Hernández.
Podcast hernandiano: 19 de diciembre de 1937
Feb 25
Fuente: Historiasiglo20.org
Uno de los poemas con mayor carga emocional del poemario hernandiano es, sin duda alguna, el que hoy propone Eva García (2º ESO): 19 de diciembre de 1937.
Esta fecha es simbólica puesto que es una de las más activas del conflicto bélico de la Guerra Civil: la batalla de Teruel y el bombardeo de Sagunto.
Con Eva iniciamos la presencia de voces femeninas en nuestros podcasts hernandianos y el resultado no es nada malo. Para acceder al texto del poema, pincha sobre la imagen.
Podcast hernandiano: El pez más viejo del río
Feb 23
Fuente: Ronaldo F Cabuhat
Seguimos con nuestro particular homenaje a Miguel Hernández con un nuevo podcast. Con el poema que hoy presentamos, el pez más viejo del río, Miguel Hernández da rienda suelta a la concepción metafórica del paso del tiempo, de la vida y de la muerte, del principio y del fin.
Eduardo Fernández, alumno de 1º ESO es el encargado de ponerle voz a tan singular poema, en el que se hace un balance del paso del tiempo, de la vida y de la muerte.
Pulsa sobre este enlace para conocer la historia que llevó a Miguel Hernández a escribir este poema.
Veamos una versión musicalizada de este poema:
Podcast hernandiano: Tristes guerras
Feb 19
Miguel Hernández dirigiéndose a las tropas.Fuente: El canodromo
Damos hoy el turno a que l@s alumn@s de 1º ESO debuten en los podcast de este curso académico. Para ello, Alejandro París se ha adentrado en los versos de uno de los más conocidos, a la vez que breves, poemas de Miguel Hernández: Tristes guerras. Los alumnos de 3º lo conocen bien, pues es el poema que da origen a la novela de Marina Mayoral leída el año pasado (Tristes armas).
Pulsa aquí para conocer la historia de este breve pero intensísimo poema.
Texto del poema
Tristes guerras
si no es amor la empresa.
Tristes, tristes.
Tristes armas
si no son las palabras.
Tristes, tristes.
Tristes hombres
si no mueren de amores.
Tristes, tristes.
Podcast: Elegía a Ramón Sijé
Feb 18
Uno de los poemas más significativos -si no el que más- de la obra hernandiana es el póstumo homenaje que le hace a quien fuera su leal compañero y amigo Ramón Sijé, por quien el poeta es capaz de escarbar la tierra a dentelladas con tal de recuperar sin fortuna la vida de su amigo. Si de vital importancia resultan estos versos, no menos importantes son los que el chileno Pablo Neruda dedicase al poeta:
Recordar a Miguel Hernández que desapareció en la oscuridad y recordarlo a plena luz, es un deber de España, un deber de amor. Pocos poetas tan generosos y luminosos como el muchachón de Orihuela cuya estatua se levantará algún día entre los azahares de su dormida tierra. No tenía Miguel la luz cenital del Sur como los poetas rectilíneos de Andalucía sino una luz de tierra, de mañana pedregosa, luz espesa de panal despertando. Con esta materia dura como el oro, viva como la sangre, trazó su poesía duradera. ¡Y éste fue el hombre que aquel momento de España desterró a la sombra! ¡Nos toca ahora y siempre sacarlo de su cárcel mortal, iluminarlo con su valentía y su martirio, enseñarlo como ejemplo de corazón purísimo! ¡Darle la luz! ¡Dársela a golpes de recuerdo, a paletadas de claridad que lo revelen, arcángel de una gloria terrestre que cayó en la noche armado con la espada de la luz.
En esta ocasión, Pablo Chicano interpreta de forma personal los elegíacos versos, con una acertada selección musical: la sonata claro de luna, de Beethoven. Seguimos contando con vuestras intervenciones para fomentar este homenaje al poeta oriolano.
Podcast hernandiano: El niño yuntero
Feb 16
Fuente: Juanri Ramírez
Iniciamos el trabajo de los podcasts poéticos de esta evaluación con el homenaje que vamos a rendir al poeta oriolano Miguel Hernández. Para ello, vari@s alumn@s prestarán su voz para varios poemas seleccionados. Con éste, pretendemos rendir nuestro particular tributo al “poeta del pueblo”, del que este año se conmemora el centenario de su nacimiento en la localidad alicantina de Orihuela.
Poco a poco irán pasando por aquí compañer@s y profesor@s que harán de la voz, la mejor herramienta para homenajear al autor alicantino.
En esta ocasión, Pablo Espáriz (2º ESO) nos ofrece la versión de un poema mítico en el mundo hernandiano: “El niño Yuntero”. Para completar la lectura, Pablo ha elegido como música de fondo la canción Progeny, de la banda sonora de Gladiator.
Para acceder al texto, pulsa sobre la imagen de la izquierda.
No olvides utilizar los comentarios para dejar la impresión que te ha causado el poema.
Tabú y eufemismos… ¿palabras prohibidas?
Feb 15
Me comentaba hoy un alumno: ¿hay quien se divierte investigando qué se puede decir o qué no?. Esta pregunta podía parecer que no tuviera sentido alguno, si no es porque hemos empezado a tratar el tema de EUFEMISMOS y TABÚ. En muchas ocasiones, depende del contexto, de la persona con la que hablamos, e incluso de la propia sociedad, la utilización de un término o un adjetivo puede acarrear mucha polémica (palabra tabú). Para evitarlo, echamos mano de los eufemismos, que no son más que esas construcciones que (como afirmaba otro alumno) nos sirven para dar más vuelta sin herir la sensibilidad… y en realidad, todos tenéis razón, en ocasiones nos pasamos de sinceros y en otras damos más vueltas que la rueda del coche de Fernando Alonso, pero es parte del juego.
Os he pedido que investigáseis sobre el asunto, y muchos habéis encontrado buenos ejemplos: una larga enfermedad es sinónimo de cáncer en los medios nformativos; un invidente queda más refinado que un ciego, e incluso un amigo de lo ajeno tiene menos delito que un vulgar ladrón, cosas de la vida. Llevándonos esta investigación a las figuras literarias, os pido que encontremos alguna serie de eufemismos dentro de una canción. Para comenzar, os propongo una de Mecano: Mujer contra mujer. A ver quién indadaga y encuentra qué hay de eufemismo y de tabú en la canción. Además, dejad en los comentarios vuestras elecciones de eufemismos/tabú de diferentes canciones que esuchéis.
Imprímete la letra de la canción.
Poesía con… ¿Fito & los Fitipaldis?
Feb 10
Fuente: Fito&Fitipaldis
Quién lo diría, pero entre nuestr@s alumnos hay auténtic@s poetisas y poetas. Hemos comenzado a profundizar en las Figuras Literarias y el próximo viernes haremos un análisis de poesía un tanto particular: nos vamos a meter en el quirófano, vamos a coger el bisturí y vamos a diseccionar diferentes cuerpos musicales, a ver si contienen en su interior algún componente literario… ¡manos a la obra!
Entre los diferentes cantantes que barajamos el panorama nacional, en todas nuestras clases ha salido el nombre de Adolfo Cabrales Mato “Fito”. Ahora nos queda ver si alguna de sus canciones contiene algún tipo de figura literaria en su interior. Como pista de arranque, hoy os propongo que le echéis un vistazo a la canción Me equivocaría otra vez.
¿Crees que Fito se vale de figuras literarias para hacer de sus canciones poesías del siglo XXI? ¿y la rima? ¿Tienen rima (que no ritmo) sus canciones?
Utiliza los comentarios para dar tu opinión y proponer nuevas canciones. Recuerda que puedes agregar tanto el enlace a la letra de la canción como al video de Youtube para que tus compañer@s puedan también opinar. De momento, os dejo el video de esta canción y la letra, que la podéis consultar pinchando sobre la imagen del cantante. Mañana, colgaremos la mejor y más completa de vuestras propuestas.
El diario de Ana Frank, una propuesta TIC de comprensión lectora.
Feb 8
Fuente: Nomada
Hoy tratamos un clásico de la literatura juvenil del siglo XX: El diario de Ana Frank, un diario personal redactado por la niña judía más conocida de la literatura contemporánea: Ana Frank (Annelies Marie Frank). Redactado entre el 12 de junio de 1942 y el 1 de agosto de 1944, la adolescente relata su historia en el espacio y tiempo de dos años que permaneció escondida del ejército nazi en Amsterdam durante la II Guerra Mundial.
El texto original, escrito en tres cuadernos, se conservan todavía hoy en la casa de Ana Frank en Amsterdam. A modo de tributo a esta interesante y recomendadísima lectura para los alumnos de ESO, la alumna de 1º ESO C María Pascua nos propone un ejercicio de comprensión lectora realizado a partir de un fragmento del diario.
Para acceder a esta actividad (en la que tendrás que resolver una serie de preguntas en un tiempo concreto), pincha sobre la imagen de Ana Frank y accederás a la actividad.
Página oficial de la casa de Ana Frank en Amsterdam.
Biografía de Ana Frank en Wikipedia.
Test de comprensión lectora: Las crónicas de Narnia I: El sobrino del mago
Ene 26
Fuente: cronicasnarnia.com.ar
Hoy os proponemos una actividad interactiva realizada por un alumno de 2º ESO. Se trata de un test para fomentar la comprensión lectora. En esta ocasión, Alejandro Carrión ha desarrollado un interesante test de veinte preguntas sobre un episodio de la obra de C.S.Lewis Narnia: El sobrino del mago.
¿Crees que serías capaz de tener un resultado final de veinte aciertos sobre veinte intentos? Utiliza los comentarios para ver cómo va el ránking de resultados y así podremos comparar nuestro progreso.
Si te ves capacitad@ pulsa sobre la interrogante… ¡buena suerte!
Nuevas incorporaciones
Dic 13
Esta última semana ha sido intensa y ello se ve reflejado en las nuevas incorporaciones de materiales TIC (ejercicios Hot Potatoes en este caso) que hemos incorporado a la web. Se trata de ejercicios que son:- Tilde diacritica: ejercicios
- Morfología: Sustantivos
- Morfología: Adjetivos. Ejercicios variados
- Morfología: Identificar adjetivos en textos literarios
- Gentilicios: ejercicios variados
Y en especial, para los alumnos de 2º ESO:
Audiocuento: Las bodas del tío Perico
Nov 25
Esta semana estáis trabajando duro con los cuentos y las narraciones solidarias para el próximo sábado. Fruto de este intenso y buenísimo trabajo es el cuento que os propongo para el día de hoy: Las bodas del tío Perico, un clásico de la literatura infantil y juvenil al que dos alumnas de 2º A, Eva García y Laura Oviedo han prestado su voz para hacérnosla llegar. ¿Qué os parece la intervención de vuestras compañeras? ¿Os animáis a grabar vuestro propio cuento? Si es así, ¡¡¡aceptamos voluntarios cuentacuentos!!! Ánimo.
Mester de Clerecía y Mester de Juglaría: Narrativa medieval. Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid Campeador
Nov 3
Fuente de la imagen: Antonio García Megía
Hemos comenzado a ver con los alumnos de 1º ESO los temidos Géneros Literarios, mientras que con l@s alumn@s de 2º ESO estamos profundizando en el tema. Para éstos últimos en particular, y para tod@s en general, os dejamos unos interesantes vídeos sobre el tema literario medieval. En el primero de ello podréis tener una perspectiva social y cultural de la Edad Media como concepto amplio y denso, mientras que en el segundo, un pequeño programa radiofónico sobre la vida del Cid. Además, os pasamos un enlace interesantísimo sobre la propuesta de los Géneros Literarios que nos ofrece la Consejería de Educación de Extremadura. Para acceder a este enlace con apuntes, esquemas, ejercicios y mapas conceptuales, pinchad aquí.
El vídeo que os presentamos a continuación versa sobre la vida de Rodrigo Díaz de Vivar, El Cid Campeador, personaje sobre el que se elaboró el Poema del Mío Cid, uno de los principales poemas correspondientes a los Cantares de Gesta ¿o era mester de clerecía? ¿o de juglaría? Aprovecha los comentarios de esta entrada para mostrar tus dudas y, de paso, dar respuesta a lo que te hemos comentado.
Libro recomendado: Los cinco en el cerro del contrabandista, de Enid Blyton
Jun 8
Nuestra incansable lectora Elena Rubio (1º ESO A) nos ha remitido una nueva lectura que nos recomienda a tod@s. Se trata el cuatro libro de una pentalogía de la británica Enid Blyton. Para leer la ficha de lectura, pinchad sobre la portada del libro. No olvidéis hacer los comentarios utilizando la herramienta para éstos.
Mientras, os dejo un pequeño aperitivo para abrir boca:
“Comienzan las vacaciones de Pascua, y los Cinco marchan a Kirrin como es preceptivo, desgraciadamente, el fresno del jardín cae derribado por una tormenta sobre los dormitorios de los chicos. Tío Quintín, apesadumbrado por haber olvidado cuidar el fresno, les propone pasar las vacaciones en el Cerro del Contrabandista, un gigantesco caseron en la cima de la colina de Castaway, rodeada de pantanos, propiedad de su amigo Lenoir. Además, Pedro, el hijo de Lenoir, es compañero en el colegio de Dick y de Julián. Solo hay un inconveniente, al señor Lenoir no le gustan los perros.”
Creación poética: Oda a mi boli, de Eva García de Madariaga
Jun 6
Quizá sea por el final de curso, o bien porque estamos ya sumergidos en los exámenes finales de curso, a algun@ de mis alumn@s se les agudiza el ingenio y crean textos poéticos de bellísima factura. En esta ocasión ha sido Eva García, de 1º ESO A quien le ha dedicado una genial oda a un compañero de fatigas y alegrías: su bolígrafo. Aquí podemos leer y escuchar su propia creación. Haced uso de los comentarios para valorar y opinar sobre el poema de Eva.
Foto: Asier Cosme
Tú, que tantas cosas has aprendido.
Tú, que más que muchos sabes valores.
Tú, que conoces todos mis dolores.
Tú, con quien mis textos he compartido.
Porque tienes tanto colorido,
así a mis dibujos dieses olores,
las sombras, la luz y los colores
que desde siempre ellos han requerido.
Me acompañas todas las mañanas
completando mi cuaderno de notas
con agudas, esdrújulas y llanas.
Escribiendo contigo, gota a gota,
Mi vida anotas plana a plana
y además tu tinta nunca se agota.
Soneto amoroso
Jun 3
Dentro de nuestra fase de producción de poesías, hemos hecho un pequeño juego en el que muchos de nuestros chicos “se declaraban” a sus amores platónicos a través de un soneto. Por su parte, las chicas debías de hacer otro (pero los chicos no sabían que ellas tenían el objetivo común de darles calabazas poéticas). Veamos dos muestras de estos sonetos a cargo de dos chicos: Sergio Iglesias (1º ESO C) y Alejandro Lorenzo (2º ESO B):
|
Sergio Iglesias – 1º ESO C |
Alejandro Lorenzo – 2º ESO B |
| ¡Oh! Dulce amor, eres la más hermosa
entre todas las demás, la que en mi interior siempre está, porque tś en mi camino oscuro me alumbras, graciosa. Para jamás perderme, tu valiosa sonrisa me hace suspirar a mi ser interior, pues yo te doy para ti mi más preciado tesoro, una rosa. Rosa con tu rostro en aquellas flores. Y en todas las flores un gran insecto te dibuja el nombre con sus olores. En esos cielos, el viento directo a tu pensamiento, bailan las flores más bellas a tu gran vals perfecto. |
La tarde de mayo en que te llamaba 11A
solo, en mi habitación, sin nada que hacer 11B sonaba y yo, sin saber que hacer 11B tú lo cogiste y yo te amaba 11A Tu voz me decía que como estaba 11A y yo te dije apunto de comer 11B dijiste que querías volverme a ver 11B sin dudar, un sí, rotundo te daba 11A Yo aceptaría sin más dilación 10+1 = 11C si me propones ir al pabellón 10+1= 11D pasaban las horas con gran ilusión 11+1= 12C Adiós para no dañar el corazón 11+1= 12 D pues en breve nos vimos con emoción 11+1= 12C y así quedamos en el pabellón 10+1 = 12D |
Hoy conocemos a Alejandro Casona
Jun 2
Hemos iniciado una particular travesía por el teatro español del siglo XX. El camino elegido es el de Alejandro Casona, quien nos ofrece textos dramáticos cargados de elementos cómicos y, cuando menos, rocambolescos. Para trabajarl
os en clase es una herramienta fenomenal para ver ese lenguaje literario cargado de metáforas y metonimias, dobles sentidos, juegos de palabras.
A petición de muchos de vosotr@s, indagamos un poco más en su vida y obra. Para ello, veamos lo que la Wikipedia nos ofrece sobre el autor de nuestro libro de esta quincena: Retablo jovial. Pincha sobre la imagen del libro para acceder a la biografía del autor.
Poesía y música: ¿Son los chicos de ECDL unos auténticos poetas?
May 22
Estamos profundizando en clase en los recursos literarios. En la última entrega de la semana, los recursos semáticos (aquellos que hacen referencia al significado de las palabras) han triunfado entre tod@s vosotr@s. Como prueba para deterctarlo en la música, hemos hecho un consenso generalizado y hemos optado por analizar un “poema musical” como es “Peter Pan” de El Canto Del Loco (ECDL). Para ello, seguiremos los siguientes pasos:
- Imprimirnos y leernos la letra de la canción pinchando aquí.
- Identificar los distintos apartados poéticos:
- Longitud de los versos y nombre de éstos.
- Arte (mayor o menor)
- Tipo de rima
- Recursos literarios: fónicos, morfosintácticos y semánticos.
- Conclusión: ¿Es esta canción un ejemplo que contenga elementos poéticos?
Creación poética 2º ESO: Sonetos
May 21
Mis alumn@s están en pleno proceso de creación poética. Para ello, algun@s ya se han adentrado en el fascinante mundo de los sonetos, que como tod@s sabéis, es una composición formada por dos cuartetos y dos tercetos. En el caso de alumn@s de 2º ESO, las alumnas Arlena y Elisa, han creado los siguientes sonetos, que para ser los primeros no están nada mal. Seguro que sóis capaces de comentar el tema y el mensaje que dan estas poetisas, así que podéis utilizar los comentarios para dar vuestra opinión y contrastar puntos de vista.
QUISIERA MORIR, por K. Arlena Mallqui Tintaya 2ºESO C
Morir, morir, morir,sin amor morir,
lo peor que te puede pasar a tí.
Mañana ya no estaré junto a tí,
desperté, pero volveré a dormir.
Aunque hoy despierte, volveré a domir.
Mañana no te veré, hoy te ví,
suspirando, suspirando por mí.
Quizás no, quizas no pueda vivir.
Te ví con otra,no lo soporté,
te miraba, pensando en el ayer.
Era un sueño pero yo desperté.
Trájico final, no te volveré a ver,
aún no sé para qué desperté.
La muerte vino a mí, para renacer.
NO HAY QUE ENFADARSE, Elisa Vera Casado 2º ESO C
Si algunas veces estás enfadada,
no tienes ninguna gana de hablar,
lo que debes hacer es no callar,
porque callando no estarás calmada.
Si todavía estás desanimada,
harta de lo que acaba de pasar,
no se te ocurra a nadie contestar,
porque esto no te servirá de nada.
Si los demás te intentan comprender,
y tú te empeñas en hacerles daño
ellos no van a quererte entender.
Lo ideal es que te des un baño,
entender a los demás y saber,
que no hay enfados que duren un año.
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