Y la ortografía

Y la ortografía

Corren malos tiempos para la Gramática. Y si no, no hace falta más que mirar a las distintas redes sociales para atisbar un declive de la ortografía y, por ende, de la gramática. Seguir leyendo

ABP Pechakucha

ABP Pechakucha

El proyecto ABP Pechakucha es el proyecto que los alumnos de 2º ESO han realizado tras la lectura de Mecanoscrito del segundo origen de Manuel de Pedrolo, una de las principales obras de la literatura catalana y muy afín a la transmisión en valores en adolescentes. Seguir leyendo

Morfología de andar por casa

Morfología de andar por casa

Si quieres conocer las características básicas de la morfología, su uso, sus distintos tipos y cómo identificar las distintas formas, ¡este es tu sitio! Seguir leyendo

Sintaxis en pequeñas dosis

Sintaxis en pequeñas dosis

La sintaxis puede ser lúdica, visual y progresiva. En este espacio intentaremos que la sintaxis entre por la vista, se procese con el cerebro y se corrobore con las palabras. ¿te apuntas? Seguir leyendo

El léxico que nos trajo el COVID-19: 40 términos para una cuarentena.

El léxico que nos trajo el COVID-19: 40 términos para una cuarentena.

En menos de 100 días el mundo ha cambiado. No sabemos si el modelo social, económico y cultural cambiará como lo han hecho las calles y nuestras costumbres, pero lo que podemos afirmar es que la aportación al léxico va a ser significativa. Seguir leyendo

 

«No digan triste, digan taciturno»: usos y alternativas a «Muy» en castellano

Quien haya visto y disfrutado de El club de los poetas muertos recordará aquella escena en la que el profesor Keating buscaba que sus alumnos descubriesen para qué sirve el lenguaje. En el uso y reemplazo de vocablos más coloquiales por otros más elaborados radica la base del uso de lenguaje literario, ¿recuerdas la escena?

John Keating: No digan que un hombre está muy cansado, digan que está exhausto. Y no digan que está triste, digan… ¿Sr.Overstreer?

Overstreet: ¿Deshecho?

John Keating: Exactamente, deshecho. El lenguaje se desarrolló por una razón. ¿Cuál es esa razón, Sr. Anderson? Vamos, ¿eres un hombre o una ameba? ¿Sr. Perry?

En el guion original, Mr. Keating atribuía a objetivos amorosos el tratar bien el lenguaje. Cierto es que hemos de saber medir qué términos utilizar y cómo mejorar nuestro propio lenguaje así como la intención comunicativa. En el aula, cuando trabajamos las propiedades del texto, la cohesión textual tiene en sí mucho de esta intención: mejorar el texto para elevar su nivel y forjarnos como usuarios del lenguaje más adecuado, coherente y cohesionado posible. Para ello, proponemos aquí una serie de alternativas al uso de muy que fomentan la adquisición del lenguaje así como el trabajar con niveles diastráticos más complejos.

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