{"id":6485,"date":"2017-02-07T08:30:23","date_gmt":"2017-02-07T07:30:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apuntesdelengua.com\/blog\/?p=6485"},"modified":"2020-04-11T16:32:10","modified_gmt":"2020-04-11T15:32:10","slug":"las-competencias-comunicativas-desde-el-uso-de-la-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.apuntesdelengua.com\/blog\/las-competencias-comunicativas-desde-el-uso-de-la-tecnologia\/","title":{"rendered":"Las competencias comunicativas desde el uso de la tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"<div style=\"width: 392px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.justinbuzzard.net\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/maxresdefault.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"\" src=\"http:\/\/www.justinbuzzard.net\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/maxresdefault.jpg\" alt=\"\" width=\"382\" height=\"215\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\"><a href=\"http:\/\/www.justinbuzzard.net\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/maxresdefault.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fuente: Justin Buzzard<\/a><\/p><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Despu\u00e9s de un intervalo mayor del que hubi\u00e9semos querido, vuelvo a poner a disposici\u00f3n de toda la comunidad educativa el blog. Han sido meses para recuperar el dominio despu\u00e9s de un redireccionamiento no consentido que hoy, por fin, ha vuelto al lugar de donde no deb\u00eda haberse ido. Agradecer las numerosas consultas que, a trav\u00e9s de correo electr\u00f3nico y, principalmente RRSS, han hecho llegar para volver a disponer de cuantos materiales se hallan en el blog.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Me gustar\u00eda compartir aqu\u00ed alguna de las propuestas que hemos compartido con docentes y formadores en los \u00faltimos meses sobre el fomento de las competencias comunicativas mediadas por tecnolog\u00eda educativa en distintos \u00e1mbitos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A finales de noviembre tuve la oportunidad de compartir en la <a href=\"http:\/\/www.uniroma1.it\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universit\u00e0 di Roma &#8211; La Sapienza<\/a>\u00a0la experiencia de uso de la Pechakucha ante m\u00e1s de un centenar de docentes de ELE del pa\u00eds transalpino. En la ponencia <em><strong>Did\u00e1cTICas activas para la adquisici\u00f3n l\u00e9xico-sem\u00e1ntica del espa\u00f1ol<\/strong><\/em>, vimos c\u00f3mo el enfoque competencial -en especial el que hace alusi\u00f3n a la oralidad- obtiene resultados muy satisfactorios para docentes y alumnos cuando la tecnolog\u00eda media como facilitadora instrumental y metodol\u00f3gica.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" style=\"border: 1px solid #CCC; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;\" src=\"\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/key\/hrRvbs3cLpu6CE\" width=\"425\" height=\"355\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"> <\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fruto de esta propuesta formativa, tuve la enorme suerte de poder compartir espacio de trabajo, colaboraci\u00f3n e investigaci\u00f3n con el <a href=\"https:\/\/twitter.com\/joserovira\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Dr. Jos\u00e9 Rovira-Collado<\/a>, del Departamento de Did\u00e1ctica de la Lengua de la Universidad de Alicante, con quien expuse\u00a0una profundizaci\u00f3n inicial de este proceso en una comunicaci\u00f3n titulada \u00abAspectos de la Literacidad digital en el PLE lector\u00bb en el marco del <a href=\"https:\/\/www.google.es\/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=1&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0ahUKEwj8-virlfzRAhVr7oMKHa2KBRwQFggcMAA&amp;url=http%3A%2F%2Fedutec.ddgde.ua.es%2F&amp;usg=AFQjCNGzaso1iTEM2dGX1Uk2r1xBsHdOcw&amp;sig2=JB_pElhPaiRRKInSjMmm7g\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">XIX Congreso Internacional EDUTEC<\/a>\u00a0que tuvo lugar en la Universidad de Alicante. Los procesos de literacidad digital est\u00e1n presentes gracias a la revisi\u00f3n y actualizaci\u00f3n metodol\u00f3gicas que est\u00e1n surgiendo a partir de los nuevos formatos discursivos a trav\u00e9s de los cuales nuestros alumnos no s\u00f3lo usan la tecnolog\u00eda, sino que est\u00e1n abriendo la puerta a una m\u00faltiple narrativa trasmedia:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" style=\"border: 1px solid #CCC; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;\" src=\"\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/key\/vqbWjbSS9T5JyU\" width=\"425\" height=\"355\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"> <\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta multimodalidad discursiva, tambi\u00e9n llamada narrativa trasmedia, fue la base de las dos comunicaciones presentadas en el\u00a0<a href=\"http:\/\/www.eweb.unex.es\/eweb\/sedll2016\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">XVII Congreso Internacional de la Sociedad Espa\u00f1ola de Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura. LECTURA Y EDUCACI\u00d3N LITERARIA<\/a> que tuvo lugar en la Universidad de Extremadura. En la primera de ellas, titulada <em> <a href=\"http:\/\/www.slideshare.net\/apuntesdelengua.com\/oralidad-y-tic-en-el-desarrollo-de-la-comprensin-lectora-y-el-trabajo-por-competencias\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Oralidad y TIC en el desarrollo de la comprensi\u00f3n lectora y el trabajo por competencias<\/a>\u00a0<\/em>se mostr\u00f3 la perspectiva de la oralidad y el uso de la tecnolog\u00eda educativa a trav\u00e9s de la TIC como ya pudieron comprobar los docentes italianos en la ponencia anteriomente citada. En la segunda de las comunicaciones,\u00a0titulada <em>Literacidad multimodal en los procesos metaliterarios del ABP, \u00a0<\/em>se analizaron las distintas posibilidades narrativas que ofrecen la literacidad digital para la representaci\u00f3n de las narrativas trasmedia. La base de esta idea es que no s\u00f3lo se trata de utilizar la tecnolog\u00eda como fin, sino que es su uso el que permite una significaci\u00f3n polim\u00f3rfica de cuantas representaciones permite la interpretaci\u00f3n textual por medio de los distintos prismas\u00a0que facilita el uso de las TIC.<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" style=\"border: 1px solid #CCC; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;\" src=\"\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/key\/dzSi2G4dUact8Q\" width=\"425\" height=\"355\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"> <\/iframe><\/p>\n<p>Desde el punto de vista del enfoque de la Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura hemos de cambiar y ampliar el horizonte en cuanto a las m\u00faltiples y variables posibilidades de representaci\u00f3n que ofrecen los nuevos mecanismos did\u00e1cticos, con y sin TIC. Una cita del maestro Benedetti nos podr\u00eda recordar la necesidad de cambio did\u00e1ctico a fin de dotar a la DLL de la actualizaci\u00f3n a la que est\u00e1 abocada de forma inexorable:<\/p>\n<blockquote><p>\u00abCuando ten\u00edamos todas las respuestas, nos cambiaron todas las preguntas\u00bb (Mario Benedetti)<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Despu\u00e9s de un intervalo mayor del que hubi\u00e9semos querido, vuelvo a poner a disposici\u00f3n de toda la comunidad educativa el blog. Han sido meses para recuperar el dominio despu\u00e9s de un redireccionamiento no consentido que hoy, por fin, ha vuelto al lugar de donde no deb\u00eda haberse ido. 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