«No digan triste, digan taciturno»: usos y alternativas a «Muy» en castellano
Quien haya visto y disfrutado de El club de los poetas muertos recordará aquella escena en la que el profesor Keating buscaba que sus alumnos descubriesen para qué sirve el lenguaje. En el uso y reemplazo de vocablos más coloquiales por otros más elaborados radica la base del uso de lenguaje literario, ¿recuerdas la escena?
John Keating: No digan que un hombre está muy cansado, digan que está exhausto. Y no digan que está triste, digan… ¿Sr.Overstreer?
Overstreet: ¿Deshecho?
John Keating: Exactamente, deshecho. El lenguaje se desarrolló por una razón. ¿Cuál es esa razón, Sr. Anderson? Vamos, ¿eres un hombre o una ameba? ¿Sr. Perry?
En el guion original, Mr. Keating atribuía a objetivos amorosos el tratar bien el lenguaje. Cierto es que hemos de saber medir qué términos utilizar y cómo mejorar nuestro propio lenguaje así como la intención comunicativa. En el aula, cuando trabajamos las propiedades del texto, la cohesión textual tiene en sí mucho de esta intención: mejorar el texto para elevar su nivel y forjarnos como usuarios del lenguaje más adecuado, coherente y cohesionado posible. Para ello, proponemos aquí una serie de alternativas al uso de muy que fomentan la adquisición del lenguaje así como el trabajar con niveles diastráticos más complejos.
Soy Pep Hernández, gestor de este blog desde 2007… Doctor en Ciencias de la Educación, Profesor de Lengua y Literatura en ESO e Investigador en Didácticas Específicas, pero siempre, siempre, aprendiendo.
