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Hecho – echo
Uno de los errores más frecuentes que solemos encontrar a la hora de corregir a nuestro alumnado, así como en conversaciones escritas no formales es el error comprensivo entre las formas hecho-echo. Estas palábras homófonas son de las que más
¿Por qué? Porque, por qué, porqué…
Con frecuencia existe la difícil labor de asumir por parte del alumno las diferencias de términos homónimos. Un ejemplo es el que hoy nos atañe: cómo explicar -no únicamente a los alumos de ELE- el uso de estas formas. Gracias
Soy Pep Hernández, gestor de este blog desde 2007… Doctor en Ciencias de la Educación, Profesor de Lengua y Literatura en ESO e Investigador en Didácticas Específicas, pero siempre, siempre, aprendiendo.
