Y la ortografía

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Corren malos tiempos para la Gramática. Y si no, no hace falta más que mirar a las distintas redes sociales para atisbar un declive de la ortografía y, por ende, de la gramática. Seguir leyendo

ABP Pechakucha

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El proyecto ABP Pechakucha es el proyecto que los alumnos de 2º ESO han realizado tras la lectura de Mecanoscrito del segundo origen de Manuel de Pedrolo, una de las principales obras de la literatura catalana y muy afín a la transmisión en valores en adolescentes. Seguir leyendo

Morfología de andar por casa

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Si quieres conocer las características básicas de la morfología, su uso, sus distintos tipos y cómo identificar las distintas formas, ¡este es tu sitio! Seguir leyendo

Sintaxis en pequeñas dosis

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La sintaxis puede ser lúdica, visual y progresiva. En este espacio intentaremos que la sintaxis entre por la vista, se procese con el cerebro y se corrobore con las palabras. ¿te apuntas? Seguir leyendo

El léxico que nos trajo el COVID-19: 40 términos para una cuarentena.

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En menos de 100 días el mundo ha cambiado. No sabemos si el modelo social, económico y cultural cambiará como lo han hecho las calles y nuestras costumbres, pero lo que podemos afirmar es que la aportación al léxico va a ser significativa. Seguir leyendo

 

Propuesta para la didáctica para la clase de Lengua: morfología visual del sustantivo.

Enseñar año tras año morfología nos permite ver qué cosas son más factibles de comprender por el alumnado, y qué otras no lo son tanto. La morfología, como ente abstracto en su propia idiosincrasia, es -junto a la sintaxis- uno de los aspectos que se recuerdan con el paso del tiempo, tanto por su repetición como por su aridez pedagógica.

Por este motivo he querido introducir un nuevo recurso en el aula de 1º ESO, aunque también sea aprovechable en 2º ESO: la explicación de la morfología del sustantivo a partir de imágenes. No es nada transgresor en cuanto a los contenidos, pero sí a la forma en la que se trabajan en clase y en la percepción de las ideas abstractas del alumnado, esas mismas ideas que no siempre son capaces de asimilar a la primera. Por esta razón, aquí va esta primera entrega de la morfología visual.

Espero que con este tipo de dinámicas, mis alumnos perciban que, además de tener más recursos para afrontar con la mayor de las tranquilidades y garantías los contenidos de la asignatura, también hay un interés en su trabajo en clase. No quiero que malgasten horas delante de un texto que no consiguen asimilar por su abstracción, sino que que los contenidos de clase son tangibles a su realidad.

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