Comunicándonos

Y la ortografía

Corren malos tiempos para la Gramática. Y si no, no hace falta más que mirar a las distintas redes sociales para atisbar un declive de la ortografía y, por ende, de la gramática. Seguir leyendo

El proyecto ABP Pechakucha es el proyecto que los alumnos de 2º ESO han realizado tras la lectura de Mecanoscrito del segundo origen de Manuel de Pedrolo, una de las principales obras de la literatura catalana y muy afín a la transmisión en valores en adolescentes. Seguir leyendo

Morfología de andar por casa

Si quieres conocer las características básicas de la morfología, su uso, sus distintos tipos y cómo identificar las distintas formas, ¡este es tu sitio! Seguir leyendo

Sintaxis en pequeñas dosis

La sintaxis puede ser lúdica, visual y progresiva. En este espacio intentaremos que la sintaxis entre por la vista, se procese con el cerebro y se corrobore con las palabras. ¿te apuntas? Seguir leyendo

El léxico que nos trajo el COVID-19: 40 términos para una cuarentena.

En menos de 100 días el mundo ha cambiado. No sabemos si el modelo social, económico y cultural cambiará como lo han hecho las calles y nuestras costumbres, pero lo que podemos afirmar es que la aportación al léxico va a ser significativa. Seguir leyendo

14/09/2009 1º ESO, Lengua

Ya hemos entrado en materia lingüística con nuestros alumnos. Con los de 1º hemos dejado entreabierta una cuestión que puede traerles auténticos «dolores de cabeza», puesto que hablando sobre los distintos tipos de comunicación hemos concluido la clase con una pregunta que les ha hecho manifestar una cara de asombro (con lo cual me han transmitido un mensaje no verbal ¿verdad chic@s? ,D): Esta pregunta es: Si sabemos que un sordomudo emplea el lenguaje de signos, y un invidente emplea el Braille para comunicarse, una persona que sea sordomuda e invidente ¿puede comunicarse? ¿cómo? Utilizad los comentarios para dejar vuestra opinión. En breve daremos la respuesta a esta pregunta.